序号

名称

产品的主要用途、功能以及特点

技术参数

数量

1

基本资源

基本资源是指能系统、完整、科学反映本课程教学理念、教学思想、教学设计、资源配置及利用、课程改革成果，有力支撑教学目标实现的核心资源。课程基本资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果；拓展资源能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程。

1.1课程概要

明确阐述课程基本概况。PDF格式文字材料。课程简介包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容。

1.2课程图片

高品质的课程封面能够吸引用户眼球，帮助用户更好地理解课程内容风格。尺寸：1920X1080像素。位深：24位；分辨率72dpi

ê1.3试看视频

课程的试看视频是以更加具象的方式向学习者介绍课程的主要内容。视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率256 Kbps以上，帧率不低于25 fps，分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9），时长不超过10分钟。

1.4课程标准

以纲要形式规定课程的教学内容。PDF格式。应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。

1.5教学日历（授课计划）

授课是教师组织线上线下课程教学的具体实施计划表 PDF格式。应按周来明确规定教学进程、授课内容、授课方式、讨论主题与要求、线上线下作业等教学活动的时间进度。

1.6课程导学

面向学生自主学习，课程导学提供详细的学习路径、学习方法或建议。PDF格式。课程导学包括课程学习指南、学习建议，各课程单元的学习指南、学习方法建议，各种学习活动和学习方法介绍，常见问题等。

1.7教学设计

对课程教学活动整体设计的说明性文件。PDF格式。包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等。

1.8评价标准

课程考核、成绩评定的说明性文。PDF格式。评价标准描述课程成绩的构成、评定方式、评定标准等。

1.9课程教学团队

课程教学团队情况简介。PDF格式。课程负责人和团队成员的姓名、专业、职称、职务、职称、部门、单位、电子邮箱、个人简介等信息。

1

2

教学资源

按照知识（技能）模块、知识（技能）点分类管理，知识（技能）模块为一个相对完整的教学单元，要求有明确的学习目标、学习指导、练习、作业、案例、测验、知识结构和参考资料目录。

2.1学习目标

PDF格式。介绍本模块的学习知识目标、技能目标、素质目标和思政目标。

2.2学习指导

PDF格式。介绍本模块的学习路径、学习方法。

2.3练习

为实现本模块知识认知目标，要求学生完成的综合练习。

2.4作业

为实现本模块知识认知目标，要求学生完成的课后作业。

2.5教学案例。

结合技能型人才培养目标，结合本模块认知目标，选择优秀案例。

2.6测验

学习本模块后，在线完成的测试。

2.7知识结构

JPEG格式。知识概念图或思维导图

2.8试卷

试卷是检测学生课程阶段性或整体学习情况的正式测验题，可以包括客观题、主观题及两者的组合题；试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点，考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致，具有一定的效度和信度，前后顺序必须合理，试题之间不能相互提示，不能相互矛盾。客观题由平台自动判分，主观题采用学生互评或教师批改的方式进行判分。

★2.9教师授课视频

授课视频分为两种形式，一、课堂实录。以一节课或一个单元为基础，录制不少于40分钟的完整的教学视频。二、微课视频。每个视频针对1～2个知识点，要求结构完整。每个视频片段5-15分钟为宜，最多不超过20分钟。

2.8参考资料目录

国家政策性文件、法律法规、行业规范、企业规范、国家标准和国际标准等文献，应采用最新正式发布的文件。版本号、发布日期、发布单位、使用范围要明确。文献资源的编目参考CDLS（中国数字图书馆标准与规范）相关要求。

1

3

知识点

知识点服务于单一的知识学习任务，要求包括教案和全程教学录像、练习、拓展学习资源和参考资料目录。为适应在线学习要求，建议知识点所对应的教学录像时长在15分钟左右。

3.1学习指导

PDF格式。介绍本知识点或技能点的学习方法。

3.2教案

PDF格式。反映本知识点（技能点）或本单元的教学设计和教学内容。

3.3演示文稿

PPT或PPTX格式。本知识点（技能点）或本单元的课件。

3.4练习

为实现本模块知识认知目标或技能训练目标，要求学生完成的综合练习。

3.5拓展学习

PDF格式。提供延伸或拓展学习的教学资源或学习路径。

按课程实际需求制定

4

演示文稿制作

本知识点（技能点）或本单元的课件。

4.1文件制作所用的软件版本不低于Microsoft Office 2003。

4.2采用PPT或PPTX格式，不要使用PPS格式。如果有内嵌音频、视频或动画，则应在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明。

4.3模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称。

4.4多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母版来实现。

4.5每页版面的字数不宜太多。正文字号应不小于24磅字，使用Windows系统默认字体，不要使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要应转化为图形文件。

4.6文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色。

4.7页面行距建议为1.2倍，可适当增大，左右边距均匀、适当。

4.8页面设计的原则是版面内容的分布美观大方。

4.9恰当使用组合：某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移。

4.10尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可确定彼此之间的时间间隔为0秒。

4.11各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差。

4.12不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果。

4.13动画连续，节奏合适。

4.14文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开。

4.15文件中链接或插入的其他素材满足本要求中关于媒体素材的技术要求。

4.16使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮。

4.17鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示。

4.18不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮。

4.19尽可能少用宏，播放时不要出现宏脚本提示。

按课程实际需求制定

5

教学录像

针对某一单元采用视频的形式进行完整展现，方便学生观看学习。

5.1教学录像按教学单元录制

5.2录像环境光线充足、安静，教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚

★5.3视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率256 Kbps以上，帧率不低于25 fps，分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9）。

★5.4声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48 dB

★5.5字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面

5.6采用MP4格式

★5.7采用1920×1080（16:9）分辨率的教学录像

★5.8建议时长在15分钟左右

★5.9视频课程成片总时长根据课程需要制定，不低于400分钟，不高于600分钟。采用PR、EDUIS、AE、AU、FLASH、3DMAX、达芬奇等软件后期制作，PS、PPT等软件辅助美化。

★5.10拍摄要求

（1）如在学校拍摄，供应商需提供所需所有设备并搭建拍摄场景，双方协商相关服务内容。

（2）摄像师应提前了解场地条件，根据场地要求制定拍摄方案。负责拍摄场地的整理(如黑板、讲台)和现场学生的疏导，保证拍摄效果整洁，现场人员合理。              

（3）拍摄方式：根据课程内容，采用2机位拍摄，1台固定机位(A机)，1台游机(B机)，要求视频信号源，稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。

其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。支持转换mp4，mpg，flv等通用的视频格式。机位架设位置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。

★5.11视频制作要求

（1）根据每个课程的内容提供片头案例策划，时长10-15秒，片头特效；包含学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务。

（2）后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等，动画的实现须流畅、合理、图像清晰。

（3）使用专业的非线性编辑(1920*50M/S)系统对源视频进行最基本的处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。

（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，电平指标范围为-2db至-8db，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。

（5）素材处理：为视频素材提供片段删减、段落顺序重组、历史素材并入、相关素材引入组合等。

（6）特效处理：为视频素材编辑过程中加入转场特技、蒙太奇效果、多画面、画中画效果、视频画面调色等。

（7）字幕处理：为视频素材添加Logo、中文字幕等。

（8）成品输出--制作好的影视作品输出到各种格式的录像带、播出带，压制或刻录至DVD、VCD，或输出各种格式的数据文件。

（9）所有课程素材及课程制作的视频版权归属辽宁现代服务职业技术学院所有。将原视频和编辑后的视频交于学校进行存档。

★5.12剪辑标准：

（1）视频信号源

稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。

（2）音频信号源

声道：必须是双声道，必须做混音处理。中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声、其他文字解说记录于第2声道。

电平指标-2db —— -8db，无明显失真、放音过冲、过弱。

音频信噪比不低于48dB。

声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。

按课程实际需求制定

6

培训及服务

在课程制作前、中、后期对课程教学团队进行相关服务和培训，保证课程制作效果。

6.1课程拍摄后1年内，根据课程在在线开放课程平台使用过程中反馈的意见和建议，配合学校及时进行内容的修改与更新。在服务期内，供应商应保证至少1名专职技术人员进行服务，针对采购人问题，提供7×24小时技术支持响应，2小时内电话响应，24小时内修复。

★6.2课程拍摄前期，为授课教师进行后期制作简单介绍，拍摄注意事项等课程建设相关培训工作。配有服务工程师团队及在线客服人员，为课程运行体系做保障。根据课程授课内容，以课程团队为单位，为该课程团队教师介绍类似或相关课程拍摄制作服务案例，并对本团队课程拍摄形式提供方案。

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